Nationales Bildungspanel

Leitung: Cordula Artelt[1]
Gründungsjahr: 2008
Website: https://www.neps-studie.de/

Das Nationale Bildungspanel (englisch National Educational Panel Study, NEPS), bekannt auch unter dem Titel NEPS-Studie „Bildungsverläufe in Deutschland“, umfasst mehrere Panelstudien zur Erforschung von Bildungsprozessen in der Bundesrepublik Deutschland. In sieben Startkohorten werden seit 2009 insgesamt über 70.000 Teilnehmenden zu ihren Bildungsaktivitäten befragt und ihre Kompetenzentwicklung erhoben. Zusätzlich werden etwa 50.000 Personen aus deren Umfeld, wie z. B. Eltern und pädagogisches Fachpersonal, befragt.[2]

Studienziel und Konzeption

Ziel des Nationalen Bildungspanels ist es, Längsschnittdaten zu Bildungsprozessen über die gesamte Lebensspanne zu erheben. Das Bildungspanel liefert damit wichtige Daten zu individuellen Verläufen für die Bildungsforschung und ermöglicht es Veränderungen und Übergänge zu untersuchen, die mit anderen Datenquellen wie Daten der amtlichen Statistik oder Schulleistungsstudien (z. B. PISA-Studie, IQB-Bildungstrend) nicht untersucht werden können. Vor dem Hintergrund des Konzept des Lebenslangen Lernens werden daher Personen in allen Bildungsphasen - von Neugeborenen, Kindergarten, Schule über Ausbildung und Studium bis zur Fort- und Weiterbildung im hohen Erwachsenenalter - über einen längeren Zeitraum regelmäßig befragt. Zudem finden in festgelegten Abständen Kompetenzerhebungen statt.[3]

Die methodische Anlage des Nationalen Bildungspanels lässt sich als Multi-Kohorten-Sequenz-Design beschreiben. Die Stichprobenziehung der Startkohorten orientiert sich sowohl an den Übergängen im Bildungssystem als auch an den Übergängen zwischen Bildungssystem und Arbeitsmarkt. In den Jahren 2009 bis 2012 wurden sechs Startkohorten (Neugeborene, Kindergartenkinder, Klasse 5, Klasse 9, Studierende und Erwachsene) mit insgesamt mehr als 60.000 Personen gezogen.[4] Um historische Veränderungen bei der Absolvierung der verschiedenen bildungsrelevanten Übergänge dokumentieren und analysieren zu können, sollen in späteren Jahren neue Stichproben gezogen (Kohortensukzession) und in die Studie aufgenommen werden. Im Schuljahr 2022/2023 wurde mit der Studie "Bildung für die Welt von morgen" eine neue Kohorte von Schülerinnen und Schülern der Klasse 5 nachgezogen. Im Herbst 2025 ist eine Aufstockung der Erwachsenenstichprobe mit jüngern Geburtsjahrgängen geplant.[5]

Die erhobenen Daten unterliegen zeitnah einer strengen Qualitätskontrolle. Die Daten werden anonymisiert und nutzerfreundlich aufbereitet und dokumentiert. Danach können Forscherinnen und Forscher aus dem In- und Ausland diese Daten kostenfrei für ihre Analysen erhalten, um eine möglichst hohe Ausschöpfung des Datenmaterials und somit möglichst große Fortschritte in der Bildungsforschung zu erzielen.

Geschichte

Das Projekt wurde in den Jahren 2009 bis 2013 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziert. Seit dem 1. Januar 2014 wird das Nationale Bildungspanel vom Leibniz-Institut für Bildungsverläufe e. V. (LIfBi) an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg betrieben.

Beteiligte Institute

Neben den vertraglich gebundenen Partnereinrichtungen sind folgende Institutionen an der Umsetzung der Studie beteiligt (in alphabetischer Reihenfolge):

Einzelnachweise

  1. ↑ LifBi.de | Prof. Dr. Cordula Artelt. Abgerufen am 12. Juni 2025.
  2. ↑ NEPS - Nationales Bildungspanel. Abgerufen am 12. Juni 2025.
  3. ↑ NEPS-Netzwerk: Rahmenkonzeption des Nationalen Bildungspanels. Bamberg 2023, doi:10.5157/NEPS:Rahmenkonzeption:1.0.
  4. ↑ Erhebungsdesign des NEPS. In: neps-data.de. Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe e.V.
  5. ↑ Die weiteren Planungen für die Startkohorten des NEPS. In: lifbi.de. Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi)
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